| |
 |
| F12-P4
|
Schulkompetenzen in der Ergotherapie
-Zahlen, Mengen und Rechenleistungen/Lern- und Gedächtnisstrategien -
|
|
|
Ziel dieser Seminarreihe ist es, einen Einblick in praxistaugliche Diagnostik- und Therapiemöglichkeiten schulrelevanter Themen zu geben. Nach einer kurzen theoretischen Einführung zur Dyskalkulie-Forschung und der Entwicklung mathematischer Kompetenzen werden vor allem Screeningverfahren zu den pränumerischen Leistungen und Verfahren zur Fehleranalyse vorgestellt. Es soll ein Verständnis für die grundlegenden Probleme wie fehlendes Mengen- und Größenverständnis oder unzureichende räumlich-visuelle Verarbeitung, sowie die typischen Rechenprobleme wie z.B. beim Zehner-Übergang geschaffen werden. Es werden die Grundsätze der Integrativen Dyskalkulietherapie vorgestellt. Ansätze zur Entwicklung von visuellen Vorstellungsbildern, Zähl- und Abzählfertigkeiten oder Mengenvorstellung, sowie Therapieprogramme wie „Finger, Bilder, Rechnen oder das Dortmunder Zahlenbegriffstraining“ für den Eingangsbereich eignen sich gut für die ergotherapeutische Praxis.
Im 2. Teil des Seminars werden zunächst die neuropsychologischen Grundlagen von Gedächtnisleistungen, sowie Grundsätze zur Lerntheorie und anschließend ein sprachbezogenes und ein visuell-räumlich ausgerichtetes Testverfahren zu Gedächtnisleistungen vorgestellt. Anschließend wird ein Überblick über sinnvolle Lernstrategien und Mnemotechniken gegeben.
Die Teilnehmer erhalten ein umfangreiches Script mit Kopiervorlagen, die eine direkte Anwendung von Screening- und Therapiematerial möglich macht.
|
| Referentinnen: |
Ulrike Schwuchow, ET, Bobaththerapeutin, ADS-Trainerin, Lerntherapeutin
Catharina Thamling, ET, S.I.-Therapeutin DVE, Triple P-Beraterin
|
|
| Termin: |
Termin auf Anfrage:
Für diesen Kurs werden Anmeldungen gesammelt und bei ausreichender
Anzahl ein Termin angeboten
Samstag: 9:00 - 18:00 Uhr
Sonntag: 9:00 - 14:00 Uhr (16 UE/FP)
|
| Dieser Kurs kann auch als INHOUSE-Schulung gebucht werden
|
| Gebühr: |
€ 210,- |
|
|
|
